研思踐悟，趣啟童心！近日，子校數(shù)學組兩堂公開課活力開講啦，教師們用游戲與童話點燃孩子們的數(shù)學熱情。周雪蓮老師執(zhí)教的是四年級上冊《平行四邊形的認識》，讓抽象幾何“玩”起來；楊曉輝老師執(zhí)教的是二年級上冊《7的乘法口訣》，把抽象的口訣綁在具象的瓢蟲道具上，讓口訣學習妙趣橫生！
“生活里的平行四邊形藏在哪里？”課堂伊始，周老師溫柔的提問就勾起了孩子們的好奇心。從伸縮門到衣架等物品，孩子們在生活場景中初步感知平行四邊形的模樣。
為了讓知識“可觸摸”，周老師引導大家通過“折一折、量一量、比一比”的方式，探究平行四邊形的邊和角。孩子們在觀察、推理中逐步總結(jié)出平行四邊形的特征，臉上洋溢著發(fā)現(xiàn)知識的喜悅。整堂課，周老師用層層遞進的提問，讓數(shù)學思維在課堂中自然生長。
根據(jù)二年級萌娃的特點，楊老師出示了七星瓢蟲的圖片提出了有趣的問題并順著孩子們的興趣，自然引出了“7”的乘法口訣探究，枯燥的口訣瞬間有了童趣溫度。楊老師趁熱打鐵，又設(shè)計了“口訣闖關(guān)”游戲，讓孩子們感受到乘法口訣在生活中的用處。
整堂課，孩子們在游戲中學習，在歡笑中成長，原本抽象的乘法口訣變得生動有趣，每個孩子都積極參與，收獲滿滿。
公開課結(jié)束后，數(shù)學組的老師們便迅速齊聚教研現(xiàn)場，圍坐一堂，坦誠分享授課中的亮點與困惑，細致探討課堂環(huán)節(jié)的優(yōu)化方向，認真反思教學細節(jié)的可提升之處。校領(lǐng)導全程參與，并對此次公開課提出了建設(shè)性指導意見，既肯定了本次公開課的經(jīng)驗，也指出了存在的問題，為下次教學的提質(zhì)增效筑牢了根基。
兩場公開課，一堂“玩中學”探究幾何，一堂“童趣學”牢記口訣，不同的風格，同樣的精彩，讓數(shù)學有了溫度，讓學習有了樂趣。未來，子校數(shù)學組將繼續(xù)探索趣味教學，把數(shù)學“玩”進孩子心里，讓孩子們在快樂中感受數(shù)學魅力，在探究中收獲成長！